Repository Menu



SEO Stats powered by MyPagerank.Net

      Hubungi Kami :


 
Repository UPI

Data lengkap koleksi skripsi   Versi Cetak   Ekspor ke Excel   Ekspor ke Word   Ekspor ke XML   Ekspor ke CSV

Kembali ke daftar skripsi 

Penulis
LESTARI, Atien
Judul
PENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING)
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SD KELAS IV
DALAM PEMBELAJARAN IPS

(Penelitian Tindakan Kelas Pada Bidang Studi Ilmu Pengetahuan Sosial di Kelas IV
Sekolah Dasar Negeri Bandungkulon 1 Kecamatan Astanaannyar Kota Bandung)
No Panggil
SPGSD LES p-2010
Gelar
Sarjana Pendidikan
Jenjang
S-1
Fakultas
FIP
Jurusan
PGSD Bumi Siliwangi
Pembimbing I
Sapriya
Pembimbing II
Warlim
Tanggal Sidang
2010/08/23
Tanggal Terbit
2010/10/14
Abstrak

sangat membosankan, jenuh bahkan siswa menjadi pasif dalam setiap proses pembelajaran berlangsung, yang pada akhirnya hasil belajar yang didapat siswa rendah dan tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) mata pelajaran IPS yang telah ditetapkan (nilai 6,3). Agar proses pembelajaran IPS bagi siswa menjadi bermakna. Maka, guru harus dapat memilih metode, strategi pembelajaran yang bervariatif, cocok dan disesuaikan dengan materi yang akan disampaikan. Dalam penelitian ini penulis mengambil salah satu alternatif metode pembelajaran yang dapat dikembangkan dalam pembelajaran IPS pada topik masalah-masalah sosial di kelas IV adalah dengan menggunakan metode bermain peran (role playing). Metode penelitian yang dilakukan oleh penulis adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menurut Kemmis dan Mc Taggart yang dilakukan dalam 2 siklus, tindakan ini disertai dengan instrumen penelitian berupa tes, lembar observasi, wawancara dan angket. Penelitian ini dilakukan di kelas IV SDN Bandungkulon 1 Kecamatan Astanaannyar Kota Bandung dengan jumlah siswa 20 orang. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan pencapaian hasil belajar siswa setelah tindakan pembelajaran melalui metode bermain peran (role playing) dilaksanakan. Pencapaian hasil belajar siswa pada pembelajaran siklus I diperoleh hasil evaluasi akhir dengan rata-rata 6,3 dan evaluasi proses dengan rata-rata 7,55.  Sedangkan pada tindakan  siklus 2 pencapaian hasil belajar siswa evaluasi akhir mendapat rata-rata 7,85 dan evaluasi proses dengan rata-rata 8,75. Melihat hasil belajar yang diperoleh siswa dari tindakan siklus I dan II terlihat adanya peningkatan yang signifikan. Maka, dapat disimpulkan bahwa metode bermain peran (role playing) pada topik masalah-masalah sosial di kelas IV dapat dijadikan salah satu alternatif metode yang dapat digunakan untuk memperbaiki hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi guru dalam memperluas pengetahuan dan wawasan dalam rangka pengembangkan ilmu dan memecahkan masalah nyata yang ada di lingkungan sekitar.   

Daftar Isi s_a0651_0805370_table_of_content.pdf
Bab I s_a0651_0805370_chapter1.pdf
Bab II s_a0651_0805370_chapter2.pdf
Bab III s_a0651_0805370_chapter3.pdf
Bab IV
Bab V s_a0651_0805370_chapter5.pdf
Daftar Pustaka s_a0651_0805370_bibliography.pdf
URL
repository.upi.edu
URI
http://repository.upi.edu/skripsiview.php?no_skrip
Halaman  First Previous Next Last  dari 15119
Salinan 14167 hingga 14167 dari 15119

 

  Perpustakaan Universitas Pendidikan Indonesia ©2011   Develop by ICT Perpustakaan   0859-5999-9300   || Situs UPI  Digital Library UPI Repository UPI   Anda Pengunjung ke: 5223041 Sejak 23 Desember 2013