Penelitian ini bertitik tolak pada permasalahan “Apakah model pembelajaran pemrosesan informasi rumpun pencapaian konsep lebih efektif dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada muatan lokal TIK?”



Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian One-Group Time Series Design hanya menggunakan satu kelompok saja sehingga tidak memerlukan kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda sebanyak 10 soal. Pengujian hipotesis menggunakan uji t dengan SPSS 16.0.



Kesimpulan umum yang diperoleh dari penelitian ini bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran pemrosesan informasi rumpun pencapaian konsep lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada muatan lokal TIK. Adapun kesimpulan khusus penelitian ini adalah sebagai berikut:

Pertama, penggunaan model pembelajaran pemrosesan informasi rumpun pencapaian konsep lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa aspek mengingat (C1) pada muatan lokal TIK. Kedua, penggunaan model pembelajaran pemrosesan informasi rumpun pencapaian konsep lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa aspek memahami (C2) pada muatan lokal TIK. Ketiga, penggunaan model pembelajaran pemrosesan informasi rumpun pencapaian konsep lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa aspek menerapkan (C3) pada muatan lokal TIK.