Skripsi Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia, Tahun 2010 Latar belakang dari penelitian ini adalah kurang aktifnya siswa dalam kegiatan belajar mengajar, sehingga siswa hanya mnerima apa yang disampaikan oleh guru. Permasalahan umum dalam penelitian ini adalah “bagaimanakah pengaruh penerapan Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) terhadap peningkatan kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)”. Secara lebih rinci, masalah tersebut terdiri dari pertama, apakah terdapat perbedaan hasil belajar ranah kognitif siswa aspek pengetahuan antara sebelum dan sesudah menggunakan SPPKB pada mata pelajaran TIK. Kedua, apakah terdapat perbedaan hasil belajar ranah kognitif siswa aspek pemahaman antara sebelum dan sesudah menggunakan SPPKB pada mata pelajaran TIK. Metode yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen dengan cluster random sampling. Desain penelitian yang digunakan adalah time series desain. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes objektif dan observasi. Hipotesis penelitian di uji dengan menggunakan paired samples t test. Hasil dari penelitian ini adalah Pertama, terdapat perbedaan hasil belajar siswa ranah kognitif siswa aspek pengetahuan antara sebelum dan sesudah menggunakan SPPKB pada mata pelajaran TIK pokok bahasan Berbagai Peralatan Teknologi Informasi dan Komunikasi. Kedua, terdapat perbedaan hasil belajar siswa ranah kognitif siswa aspek pemahaman antara sebelum dan sesudah menggunakan SPPKB pada mata pelajaran TIK pokok bahasan Berbagai Peralatan Teknologi Informasi dan Komunikasi. Kata kunci: SPPKB, Kemampuan Kognitif, TIK