Repository Menu



SEO Stats powered by MyPagerank.Net

      Hubungi Kami :


 
Repository UPI

Data lengkap koleksi skripsi   Versi Cetak   Ekspor ke Excel   Ekspor ke Word   Ekspor ke XML   Ekspor ke CSV

Kembali ke daftar skripsi 

Penulis
KHOLIFAH,Eva Dewi N
Judul
PENINGKATAN PEMBELAJARAN MENULIS ARGUMENTASI SISWA DENGAN METODE
TOPI PEMIKIRAN (SIX THINKING HATS) DE BONO
(Penelitian Tindakan Kelas terhadap Siswa Kelas X SMAN 3 Bandung
Tahun Ajaran 2008/2009)

p-2009
No Panggil
SING KHO p-2009
Gelar
Sarjana Pendidikan
Jenjang
S-1
Fakultas
FPBS
Jurusan
Bahasa dan Sastra Indonesia
Pembimbing I
Khaerudin Kurniawan
Pembimbing II
Dadang S. Anshori
Tanggal Sidang
2009/08/12
Tanggal Terbit
2011/06/10
Abstrak

Judul penelitian ini adalah “Peningkatan Pembelajaran Menulis Argumentasi Siswa dengan Metode Topi Pemikiran (Six Thinking Hats) De Bono (Penelitian Tindakan Kelas terhadap Siswa Kelas X SMAN 3 Bandung Tahun Ajaran 2008/2009)”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya motivasi dan kemampuan siswa dalam menulis karangan argumentasi.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan hasil pembelajaran menulis argumentasi dengan menggunakan metode Topi Pemikiran De Bono.

Untuk mencapai tujuan tersebut, digunakan perencanaan rancangan penelitian classroom action research atau penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini digunakan untuk medeskripsikan secara objektif permasalahan pembelajaran di kelas menyangkut perbaikan, peningkatan, dan pengolahan kelas secara terbuka serta dilakukan secara kolaboratif antara peneliti, siswa, dan observer. Prosedur PTK dimulai dengan pendahuluan, perencanaan dan persiapan tindakan, pelaksanaan tindakan, evaluasi tindakan, dan menganalisis serta merefleksi tindakan. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode Topi Pemikiran De Bono sebagai metode pembelajaran.

Sumber data penelitian ini adalah hasil observasi aktivitas guru dan siswa selama pelaksanaan tindakan berdaur, hasil wawancara, hasil testimoni siswa, dan hasil evaluasi. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan analisis kualitatif, tetapi pada hasil karangan siswa dibantu dengan menggunakan analisis kuantitatif secara sederhana.

Berdasarkan hasil analisis, diketahui bahwa pembelajaran menulis karangan argumentasi dengan menggunakan metode Topi Pemikiran mengalami peningkatan dalam setiap siklusnya. Kategori sangat baik (SB) tidak terdapat pada siklus pertama, tetapi pada siklus kedua terdapat persentase sebesar 72,22 %. Selanjutnya, terdapat sebesar 27,77 % siswa yang termasuk ke dalam kategori baik (B) pada siklus pertama, tetapi menjadi sebesar 25 % pada siklus kedua karena kemampuan siswa telah meningkat jauh lebih baik. Adapun mengenai kategori sedang (S), pada siklus pertama terdapat sebesar 55,55 % siswa, sedangkan pada siklus kedua menjadi tidak ada sama sekali. Sementara itu, terdapat sebesar 13,88 % yang termasuk kategori kurang (K) pada siklus pertama, tetapi pada siklus kedua tidak terdapat siswa yang termasuk ke dalam kategori ini.

Melihat hasil yang didapat pada penelitian ini, pembelajaran menulis argumentasi dengan menggunakan metode Topi Pemikiran dapat meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran menulis argumentasi sehingga kualitas hasil belajar siswa pun meningkat dengan pesat.

Daftar Isi
Bab I s_ind_054103_chapter1.pdf
Bab II s_ind_054103_chapter2.pdf
Bab III s_ind_054103_chapter3.pdf
Bab IV s_ind_054103_chapter4.pdf
Bab V s_ind_054103_chapter5.pdf
Daftar Pustaka s_ind_054103_bibliography.pdf
URL
repository.upi.edu
URI
http://repository.upi.edu/skripsiadd.php
Halaman  First Previous Next Last  dari 15119
Salinan 12124 hingga 12124 dari 15119

 

  Perpustakaan Universitas Pendidikan Indonesia ©2011   Develop by ICT Perpustakaan   0859-5999-9300   || Situs UPI  Digital Library UPI Repository UPI   Anda Pengunjung ke: 4936468 Sejak 23 Desember 2013