Skripsi Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia, Tahun 2011

Permasalahan umum dalam penelitian ini adalah “bagaimana perbedaan pengaruh penggunaan metode demonstrasi dengan metode penugasan terhadap hasil belajar ranah psikomotor siswa pada Mata Pelajaran Teknik Animasi Dua Dimensi ?”. Secara lebih rinci, masalah tersebut terdiri dari:

1.    Bagaimana perbedaan pengaruh penggunaan metode demonstrasi dengan metode penugasan terhadap hasil belajar ranah psikomotor aspek gerakan terbimbing (P3) siswa pada Mata Pelajaran Teknik Animasi Dua Dimensi ?

2.    Bagaimana perbedaan pengaruh penggunaan metode demonstrasi dengan metode penugasan terhadap hasil belajar ranah psikomotor aspek gerakan terbiasa (P4) siswa pada Mata Pelajaran Teknik Animasi Dua Dimensi ?

Metode yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen group pretest and posttest design. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes penampilan atau performance test dan. Hipotesis penelitian di uji dengan menggunakan uji-t independen  dua  rata-rata  (t-test  independent)  untuk  menguji  signifikansi perbedaan  rata-rata  (mean).

Hasil dari penelitian ini adalah:

1.    Terdapat perbedaan pengaruh yang positif terhadap hasil belajar ranah psikomotor aspek gerakan terbimbing (P3) siswa yang menggunakan metode demonstrasi dengan yang menggunakan metode penugasan pada Mata Pelajaran Teknik Animasi.



2.    Terdapat perbedaan pengaruh yang positif terhadap hasil belajar ranah psikomotor aspek gerakan terbiasa (P4) siswa yang menggunakan metode demonstrasi dengan yang menggunakan metode penugasan pada Mata Pelajaran Teknik Animasi Dua Dimensi.



Kata kunci: metode demonstrasi, kemampuan psikomotor, Teknik animasi dua dimensi.