Berdasarkan hasil observasi, pelajaran IPA di kelas V SDN Batok 04 sering disajikan secara verbal melalui kegiatan ceramah dan terlalu mengacu kepada buku teks. Guru jarang menggunakan alat peraga dan tidak terbiasa untuk melibatkan siswa dalam melakukan kegiatan percobaan. Bentuk pembelajaran seperti ini membuat siswa kurang terlibat dalam proses pembelajaran sehingga pemahaman konsep siswa rendah dan hasil belajar siswa pun menjadi tidak maksimal atau kurang dari KKM yang telah ditentukan. Salah satu model pembelajaran yang dapat dijadikan alternatip adalah model pembelajaran kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan hasil belajar siswa SD dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual pada konsep pesawat sederhana. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK), lokasi dalam penelitian ini adalah sekolah dasar negeri Batok 04 dan yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas V dengan jumlah siswa sebanyak 34 orang yang terdiri dari 15 orang laki-laki dan 19 orang perempuan. Instrument yang digunakan  dalam penelitian ini yaitu tes, lembar observasi dan pedoman wawancara. Penelitian ini terdiri dari tiga siklus, dari hasil penelitian menunjukan bahwa dengan model pembelajaran kontekstual hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari gain skor yang diperoleh pada setiap siklus pembelajaran yaitu pada siklus pertama sebesar 1,33. Pada siklus kedua sebesar 2,39 dan pada siklus ketiga sebesar 4,17. Selain itu, peningkatan hasil belajar siswa juga ditunjukan oleh hasil indeks prestasi kelompok atau IPK pada siklus I sebesar 72,33% termasuk criteria cukup terampil, pada siklus II sebesar 89% termasuk criteria terampil dan pada siklus III sebesar 98% termasuk criteria sangat terampil. Ini berarti penggunaan model pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran IPA memberikan pengaruh yang baik terhadap peningkatan hasil belajar siswa.