Perilaku peduli lingkungan merupakan bagian tindakan yang dihasilkan dari hasil belajar berupa pengetahuan mengenai lingkungan yang diperoleh dari pelajaran geografi. Pengetahuan tersebut akan tertanam dalam diri siswa yang berupa sikap positif tentang lingkungan hidup. Dari sikap inilah yang dipraktikan melalui suatu perilaku/tindakan yang peduli lingkungan.

    Berdasarkan latar belakang di atas, maka peneliti merumuskan berbagai permasalahan sebagai berikut, yaitu: 1) Bagaimana hasil belajar siswa kelas XII IPS pada materi lingkungan hidup di SMA Negeri 2 Kota Sukabumi; 2) Berapa besar kontribusi hasil pembelajaran geografi terhadap sikap siswa peduli lingkungan hidup di SMA Negeri 2 Kota Sukabumi; dan 3) Berapa besar kontribusi hasil pembelajaran geografi terhadap perilaku siswa peduli lingkungan hidup di SMA Negeri 2 Kota Sukabumi.

    Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII IPS SMA Negeri 2 Kota Sukabumi, yang mana mereka telah mendapatkan materi pembelajaran geografi mengenai Lingkungan Hidup dan Pelestariannya. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling  dengan jumlah 85 responden.

    Adapun hasil dari penelitian ini adalah Hasil belajar siswa pada materi lingkungan hidup yang dipelajari di kelas XI semester 2 sudah cukup baik, lebih dari setengah siswa (54%) yang dijadikan sampel penelitian telah tuntas. Sehingga tingkat pemahaman siswa mengenai materi lingkungan hidup dapat dikategorikan sedang. Sikap peduli lingkungan yang dimiliki siswa tergolong baik, terbukti dari pernyataan siswa mengenai sikapnya terhadap lingkungan positif dan persentase respon siswa dari tiap-tiap indikator sikap diatas 75% (tinggi). Besarnya kontribusi dari hasil belajar berupa pengetahuan siswa tentang materi lingkungan hidup sebesar 6,25% dan sisanya merupakan kontribusi dari faktor lain. Perilaku siswa peduli lingkungan tergolong cukup baik/cukup peduli terhadap lingkungan. Besarnya kontribusi yang diberikan dari hasil belajar siswa yang berupa pengetahuan siswa tentang materi lingkungan hidup sebesar 24% dan sisanya merupakan kontribusi dari faktor lain seperti kepercayaan, nilai–nilai yang ada di masyarakat dan tersedia atau tidak tersedia sarana pendukung. Selain itu, pengetahuan siswa tentang lingkungan tidak hanya didapat dari pelajaran geografi saja, tetapi dari pelajaran lain yang relavan berkenaan dengan materi lingkungan hidup seperti biologi, pendidikan lingkungan hidup, fisika, kimia dan lainnya.

    Mengingat bahwa pembelajaran geografi di sekolah bertujuan untuk melatih dan menumbuhkan pada diri siswa agar mereka mempunyai pengetahuan, dan sikap peduli lingkungan dan diharapkan akan terbentuknya perilaku positif khususnya perilaku terhadap lingkungan hidup, maka disarankan kepada guru geografi untuk memberikan materi tentang lingkungan hidup lebih aplikatif terhadap masalah-masalah yang ada disekitar siswa dan memberikan penilaian lebih untuk menilai psikomotor siswa dalam menjaga lingkungan kelas dan sekolah sehingga siswa termotivasi dan akan terbiasa berperilaku peduli lingkungan dimana pun mereka berada.



Kata kunci : pengetahuan, sikap, perilaku, peduli lingkungan