Repository Menu



SEO Stats powered by MyPagerank.Net

      Hubungi Kami :


 
Repository UPI

Data lengkap koleksi skripsi   Versi Cetak   Ekspor ke Excel   Ekspor ke Word   Ekspor ke XML   Ekspor ke CSV

Kembali ke daftar skripsi 

Penulis
KURNIATY
Judul
IMPLEMENTASI LAYANAN PENDIDIKAN INKLUSIF
di SEKOLAH DASAR 9 MUTIARA BANDUNG

( Studi Kasus untuk Menemukan Faktor-Faktor Esensial
Dalam Implementasi Layanan Pendidikan Inklusif
di Sekolah Dasar 9 Mutiara Bandung )
No Panggil
SPLB KUR i-2010
Gelar
Sarjana Pendidikan
Jenjang
S-1
Fakultas
FIP
Jurusan
Pembimbing I
Zaenal Alimin
Pembimbing II
Oom Sitti Hodijah
Tanggal Sidang
2010/07/30
Tanggal Terbit
2011/08/05
Abstrak

Penelitian ini berjudul IMPLEMENTASI LAYANAN PENDIDIKAN INKLUSIF DI SEKOLAH DASAR 9 MUTIARA BANDUNG (studi kasus untuk menemukan factor-faktor esensial dalam implementasi layanan pendidikan inklusif di sekolah dasar 9 Mutiara Bandung). Menggambarkan masalah yang menjadi fokus kajian peneliti yaitu mengenai implementasi layanan pendidikan inklusif di SD 9 Mutiara Bandung yang meliputi beberapa aspek antara lain, pemahaman tentang konsep pendidikan inklusif, proses pembelajaran, evaluasi, dan kebijakan sekolah.

Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus eksploratif. Pendekatan ini digunakan karena peneliti menekankan pada upaya investigative untuk mangkaji secara alamiah fenomena yang tenah terjadi dalam keseluruhan kompleksitasnya, dalam hal ini menggarap kasus implementasi layanan pendidikan inklusif di SD 9 Mutiara Bandung.

Pendidikan inklusif berarti bahwa sekolah dan pendidik harus mengakomodasi dan bersikap tanggap terhadap peserta didik secara individual. Inklusifitas ini menguntungkan sekolah, guru-guru, dan seluruh pelajar. Prinsip ini mengakui bahwa sekolah adalah komunitas pembelajar, pendidikan sebagai tujuan seumur hidup, dan sasaran akhir tercapainya warga negara yang sehat dan produktif yang secara penuh ikut memberikan sumbangsih pada kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya bangsa, masyarakat, dan keluarga. Proses pelaksanaan pendidikan inklusif memerlukan penyesuaian dan fleksibelitas di berbagai bidang. Diantaranya yaitu dari aspek pemahaman konsep, proses belajar, sistem evaluasi, dan kebijakan sekolah.

Dari hasil penelitian diperoleh data bahwa implementasi layanan pendidikan inklusif di SD 9 Mutiara ini dapat dikatakan baik karena dari berbagai aspek yang ada telah dijalankan dan disiapkan dengan baik. SDM yang memahami konsep pendidikan inklusif secara matang, kerjasama yang dilakukan dalam proses pembelajaran dan evaluasi serta kebijakan sekolah yang mendukung lancarnya proses belajar di sekolah, mekipun koordinasi belum berjalan dengan baik dan terorganisir, namun sejauh ini sekolah telah berusaha sebaik mungkin untuk memenuhi kebutuhan anak-anak didiknya.

Untuk menjalankan layanan pendidikan inklusif dengan baik, persiapan yang paling pertama adalah persiapan SDM. Dengan SDM yang paham akan konsep pendidikan inklusif akan mempermudah jalannya proses pembelajaran dan penciptaan atmosfer sekolah yang inklusif. Penyediaan layanan kebutuhan untuk anak pun perlu dipertimbangkan agar dalam pelaksanaannya anak-anak memang mendapatkan layanan yang sesuai dengan kondisi dan karakteristiknya. Proses pembelajaran juga hendaknya melibatkan anak secara aktif dan tidak membatasi penuangan ide dan kreatifitas anak, baik anak berkebutuhan khusus maupun anak reguler lainnya.

Daftar Isi s_plb_054949_table_of_content.pdf
Bab I s_plb_054949_chapter1.pdf
Bab II s_plb_054949_chapter2.pdf
Bab III s_plb_054949_chapter3.pdf
Bab IV s_plb_054949_chapter4.pdf
Bab V s_plb_054949_chapter5.pdf
Daftar Pustaka s_plb_054949_biblilography.pdf
URL
repository.upi.edu
URI
http://repository.upi.edu/skripsiview.php?no_skrip
Halaman  First Previous Next Last  dari 15119
Salinan 10297 hingga 10297 dari 15119

 

  Perpustakaan Universitas Pendidikan Indonesia ©2011   Develop by El Cukil   Hubungi Kami   || Situs UPI  Digital Library UPI Repository UPI   Anda Pengunjung ke: 3189288 Sejak 23 Desember 2013