Pemilihan judul penelitian ini berdasarkan pengamatan penulis bahwa banyak siswa kelas IV yang mengalami kesulitan belajar pada pelajaran matematika pokok bahasan bilangan bulat dan terlihat dari hasil belajar siswa yang rendah. Berdasarkan pengamatan tersebut, selanjutnya muncul permasalahan bagaimana cara mengatasi kesulitan siswa dalam materi tersebut sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat. Tujuan penelitian ini secara umum adalah meningkatkan efektifatas belajar siswa melalui pendekatan proses. Penerapan metode ini dengan mengkolaborasikan berbagai metode belajar, yaitu metode ekpositori, drill dan metode latihan. Penerapan bebagai metode ini untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam materi yang terindikasi dari meningkatnya aktifitas belajar siswa dalam mengerjakan Lembar Kerja Siswa (LKS) dan diskusi kelompok, serta meningkatnya hasil belajar siswa atau ketuntasan belajar siswa dari kemampuan siswa dalam mengerjakan tes formatif. Pada penelitian ini peneliti menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan tiga siklus. Setiap siklus terdapat empat tahapan, yaitu tahap perencanaan, implementasi, observasi dan refleksi. Tindakan yang peneliti lakukan dalam setiap siklus dengan cara penyampaian contoh soal, pemberian lembar kerja siswa, pembagian kelompok dan penyelesaian soal kelompok melalui alat peraga berupa garis bilangan di depan kelas yang kemudian dibahas secara bersama-sama, serta diakhiri dengan pemberian tes pada akhir siklus untuk mengetahui keefektifan belajar. Adapun yang menjadi subyek penelitian adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Pasir Impun Kota Bandung. Hasil yang diperoleh dari penelitian adalah: 1) keaktifan siswa dalam pembelajaran menunjukan peningkatan di setiap siklusnya, dan 2) Daya serap siswa mengalami peningkatan itu terlihat dari prosentase ketuntasan belajar siswa meningkat. Hasil observasi pada siklus I terdapat 58% siswa yang tuntas belajar. Pada siklus II mengalami peningkatan, yaitu 69% siswa dan pada siklus III siswa yang tuntas belajar mengalami perbaikan menjadi 79%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan metode keterampilan proses berupa variasi metode pembelajaran seperti contoh soal, pengerjaan lembar kerja siswa dan diskusi kelompok dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Di samping itu, penggunaan media yang tepat sesuai materi yang diajarakan seperti penggunaan media garis bilangan pada pembelajaran matematika pokok bahasan bilangan bulat dapat menstimulasi keaktifan siswa untuk mendemonstrasikan pemahamannya. Oleh karena itu disarankan dalam pembelajaran matematika para guru dapat menggunakan metode dan media yang variatif dan sesuai agar anak didik dapat mengusai materi yang akhirnya berpengaruh positif pada hasil belajarnya dan tidak hanya itu tetapi dapat diimplementasikan dalam kehidupannya.