Repository Menu



SEO Stats powered by MyPagerank.Net

      Hubungi Kami :


 
Repository UPI

Data lengkap koleksi skripsi   Versi Cetak   Ekspor ke Excel   Ekspor ke Word   Ekspor ke XML   Ekspor ke CSV

Kembali ke daftar skripsi 

Penulis
ZULHIJAH, Intan
Judul
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KECAKAPAN ILMIAH SISWA SMA
No Panggil
S FIS ZUL p-2008
Gelar
Sarjana Pendidikan
Jenjang
S-1
Fakultas
FPMIPA
Jurusan
Pendidikan Fisika
Pembimbing I
Ida Kaniawati
Pembimbing II
Setiya Utari
Tanggal Sidang
2008/08/22
Tanggal Terbit
2008/09/09
Abstrak

Berdasarkan hasil studi pendahuluan di salah satu SMA di kabupaten Bandung, diketahui bahwa penguasaan konsep fisika siswa masih kurang serta kecakapan ilmiah siswa kurang dilatihkan, pembelajaran selama ini didominasi oleh metode ceramah, siswa merasa jenuh dan mengalami kesulitan dalam mempelajari fisika. Penelitian ini difokuskan pada upaya peningkatan penguasaan konsep dan kecakapan ilmiah siswa  melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran empiris tentang peningkatan penguasaan konsep dan kecakapan ilmiah siswa sebagai hasil penerapan model pembelajaran berbasis masalah dan perbandingannya dengan model pembelajaran biasa di kelas kontrol. Desain penelitian yang digunakan adalah Randomized Control Group Pretest-Postest Design. Sampel penelitian terdiri dari 2 kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang masing-masing terdiri dari 40 siswa. Data penelitian diambil dengan tes tertulis (tes awal dan tes akhir), lembar observasi aktivitas siswa dan guru. Keunggulan model pembelajaran berbasis masalah yang diterapkan dalam  meningkatkan penguasaan konsep dan kecakapan ilmiah siswa diketahui dari perbandingan nilai gain yang dinormalisasi  dan uji hipotesis data gain kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dari data hasil penelitian, diperoleh bahwa skor rata-rata gain baik untuk penguasaan konsep dan kecakapan ilmiah siswa kelompok eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol . Berdasarkan  Uji hipotesis  pada gain penguasaan konsep dengan menggunakan Uji Mann-Whitney U dengan taraf kepercayaan 95%, diperoleh bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara peningkatan penguasaan konsep di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sedangkan untuk kecakapan ilmiah menggunakan uji t’, diperoleh bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol tapi secara umum peningkatan kecakapan ilmiah dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah lebih baik daripada pembelajaran biasa di kelas kontrol.

Daftar Isi s_d025_045911_table_of_contents.pdf
Bab I s_d025_045911_chapter1.pdf
Bab II s_d025_045911_chapter2.pdf
Bab III s_d025_045911_chapter3.pdf
Bab IV s_d025_045911_chapter4.pdf
Bab V s_d025_045911_chapter5.pdf
Daftar Pustaka s_d025_045911_bibliography.pdf
URL
repository.upi.edu
URI
http://repository.upi.edu/skripsiview.php?no_skrip
Halaman  First Previous Next Last  dari 15119
Salinan 13076 hingga 13076 dari 15119

 

  Perpustakaan Universitas Pendidikan Indonesia ©2011   Develop by El Cukil   Hubungi Kami   || Situs UPI  Digital Library UPI Repository UPI   Anda Pengunjung ke: 3246924 Sejak 23 Desember 2013