Skripsi ini berjudul “Téhnik Bermain Peran pikeun Ngaronjatkeun Kamampuh Paguneman (Penelitian Tindakan Kelas ka Siswa Kelas X-3 SMA PGRI 1 Bandung Taun Ajar 2012/2013)”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan siswa dalam berdialog. Tujuan penlitian ini adalah untuk mendeskripsikan gambaran kompetensi/keterampilan siswa kelas X-3 SMA PGRI 1 Bandung dalam berdialog, mendeskripsikan pelaksanaan teknik bermain peran untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam berdialog, mengetahui perbaikan hasil belajar siswa dalam berdialog, dengan diterapkannya teknik bermain peran, serta mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas X-3 SMA PGRI 1 Bandung, mulai dari pra-penelitian, siklus I dan siklus II. Metode panelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sedangkan teknik pengumpulan data, dilakukan dengan menggunakan tés, observasi, serta catatan lapangan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, teknik bermain peran mampu meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran dialog, baik itu berdasarkan aspek-aspek yang dinilai, maupun dalam rata-rata nilai/tuntas mencapai KKM yang telah ditetapkan, yaitu 70. Berdasarkan aspek yang dinilai, jumlah bobot meningkat 1,88 dari rata-rata 17,64 (siklus I) menjadi 19,52 (siklus II). Sedangkan rata-rata nilai siswa meningkat 7,51 dari rata-rata 70.55 (siklus I) menjadi 78,06 (siklus II). Adapun rekomendasi untuk menyempurnakan penelitian berikutnya, hendaknya guru lebih cermat dalam memilih teknik pembelajaran yang disesuaikan dengan bahan ajar maupun tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, guru juga harus lebih paham mengenai teknik pembelajaran yang digunakannya.



 This research entitled “Téhnik Bermain Peran pikeun Ngaronjatkeun Kamampuh Paguneman (Penelitian Tindakan Kelas ka Siswa Kelas X-3 SMA PGRI 1 Bandung Taun Ajar 2012/2013)”. This reseach based on a incapability of student class X-3 SMA PGRI 1 Bandung in dialogue ability. The main purpose of the research is to description students ability of class X-3 in SMA PGRI 1 Bandung in the dialogue study, description of the technic role playing for to increase/improve students skill in the dialogue study, rectify or correct the student learning outcomes in the dialogue study, with use technic role playing, research results indicate that there is an increase/improve in student learning outcomes, from the pre-research, cycle I and cycle II. The research uses action research as the method. Whereas data collection techniques used in this research are testing, observation, and note field. Based on the research results show, technic role playing are able to improve in student learning outcomes of the dialogue study, well of the aspect tested or the rates of value achieving fixed KKM is 70. Based on the values aspect, total of weight is an increase 1,88 from the rates 17,64 (cycle I) so 19,52 (cycle II). Whereas the rates of value student, is an increase 7,51 from the rates 70.55 (cycle I) so 78,06 (cycle II).  As for the recommend to perfectly of research, teacher whis to accurate of the choose learning technic wich to fit with material learning and also porpuse to study, teacher too must more than understand of the used learning technic.