Penelitian ini beranjak dari keinginan penulis mencari metode pengajaran bahasa Arab yang tepat untuk anak-anak SD. Hal tersebut disebabkan dalam proses belajar mengajar di sekolah dasar memerlukan kesabaran dan teknik pengajaran yang praktis,  terutama dalam pengajaran bahasa asing. Oleh karena itu, dibutuhkan metode atau teknik pengajaran yang bisa menarik perhatian mereka sehingga mereka dapat mengikuti kegiatan belajar mengajar dengan baik. Teknik bernyanyi bahasa Arab merupakan teknik pengajaran bahasa Arab yang praktis dan sangat cocok bagi anak-anak sekoalah dasar. Dengan bernyanyi anak menjadi senang dan lebih mudah dalam memahami materi ajar yang disampaikan. Berdasarkan hal tersebut, penulis merasa perlu adanya penelitian dengan judul  “PENGARUH PENERAPAN TEKNIK BERNYANYI BAHASA ARAB TERHADAP PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA ARAB DI SEKOLAH DASAR”. batasan masalah yang akan diteliti dalam penelitian ini adalah Pengaruh Penerapan Teknik bernyanyi  bahasa Arab terhadap penguasaan kosa kata bahasa Arab di kalas IV Sekolah Dasar Wargasari Kecamatan Gekbrong Kabupaten Cianjur.

    Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan menggunakan desain kelas  kontrol dan kelas  eksperimen pre test - pos test . Pada kelas eksperimen mendapatkan suatu perlakuan dengan penerapan teknik bernyanyi. Sedangkan kelas kontrol tidak mendapatkan perlakuan dalam arti tidak ada penerapan teknik bernyanyi. Instrumen yang digunakan adalah tes yang berbentuk pilihan ganda. Tes ini terdiri dari 10 soal.

    Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah;

1.    Terdapat perbedaan kemampuan antara siswa yang diterapan teknik bernyanyi dengan siswa yang tidak diterapan teknik bernyanyi. Pada pre test, kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata 3 dan pada pos test 7. Sedangkan pada pre test kelas kontrol memiliki nilai rata-rata 3, dan pada pos test 4.

2.    Hasil yang diperoleh dalam perhitungan uji signifikansi ( )  yaitu TTabel dengan derajat kebebasan (db)=38 adalah 2,68 untuk taraf signifikansi 5%, dan 2,47 untuk taraf signifikansi 1%. THitung yang diperoleh adalah 5,08. Hal ini menunjukkan bahwa THitung > TTabel, , 5,08 > 2,68 > 2,47. Jadi, nilai THitung signifikan untuk taraf signifikansi 5%, sehingga eksperimen berpengaruh terhadap kelompok eksperimen.

3.    Berdasarkan kedua hal itu, maka teknik bernyanyi dapat dijadikan salah satu alternatif dalam mengajarkan kosa kata bahasa Arab.