Data lengkap koleksi skripsi

Penulis
SULAEMAN, Mumu
Judul
PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DOMAIN PSIKOMOTOR PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA : Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 26 Bandung
No Panggil
SKTP SUL p-2011
Gelar
Sarjana Pendidikan
Jenjang
S-1
Fakultas
FIP
Jurusan
Teknologi Pendidikan
Pembimbing I
Rudi Susilana
Pembimbing II
Riche Cynthia Johan
Tanggal Sidang
2011/01/26
Tanggal Terbit
2011/01/26
Abstrak

Penelitian ini menjawab permasalahan penelitian yang telah dirumuskan, yaitu “Apakah terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan pada ranah psikomotor antara siswa  yang menggunakan pendekatan pembelajaran kontekstual dengan siswa yang menggunakan pendekatan teori dan praktek pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi?” Secara lebih rinci rumusan masalah terdiri atas (1) “Apakah terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan pada ranah psikomotor aspek respon terbimbing (guided response)  antara siswa yang menggunakan pendekatan pembelajaran kontekstual dengan siswa yang menggunakan pendekatan teori dan praktek pada Mata Pelajaran TIK pokok bahasan Menu dan Ikon Pokok Microsoft Word?” (2) “Apakah terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan pada ranah psikomotor aspek respon kompleks (complex overt response) antara siswa yang menggunakan pendekatan pembelajaran kontekstual dengan siswa yang menggunakan pendekatan teori dan praktek pada Mata Pelajaran TIK pokok bahasan Menu dan Ikon Pokok Microsoft Word?”



Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian Posttest Only Control Design menggunakan kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan penugasan random tanpa dilakukan pretest. Instrumen yang digunakan berupa tes perbuatan dengan lembar pengamatan tes perbuatan yang berbentuk daftar cek (check list). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 26 Bandung. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan Cluster Random Sampling.



Hasil penelitian ini adalah penggunaan pendekatan pembelajaran kontekstual berpengaruh terhadap hasil belajar siswa domain psikomotor, hal ini dibuktikan dengan perbedaan hasil belajar yang signifikan pada ranah psikomotor aspek respon terbimbing (guided response) dan aspek respon kompleks (complex overt response) antara siswa yang menggunakan pendekatan pembelajaran kontekstual dengan siswa yang menggunakan pendekatan teori dan praktek pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi pokok bahasan Menu dan Ikon Microsoft Word di SMP Negeri 26 Bandung.

Daftar Isi s_a0551_0605919_table_of_content.pdf
Bab I s_a0551_0605919_chapter1.pdf
Bab II s_a0551_0605919_chapter2.pdf
Bab III s_a0551_0605919_chapter3.pdf
Bab IV s_a0551_0605919_chapter4.pdf
Bab V s_a0551_0605919_chapter5.pdf
Daftar Pustaka s_a0551_0605919_bibliography.pdf
URL
repository.upi.edu
URI
http://repository.upi.edu/skripsiview.php?no_skrip