Data lengkap koleksi skripsi

Penulis
IRAWATI, Wiwit
Judul
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI WORKING BACKWARD DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIK SISWA SMP
(Studi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Lembang)
No Panggil
SMAT IRA i-2010
Gelar
Magister Pendidikan
Jenjang
S-1
Fakultas
FPMIPA
Jurusan
Pendidikan Matematika
Pembimbing I
Tatang Mulyana
Pembimbing II
Cece Kustiawan
Tanggal Sidang
2010/06/23
Tanggal Terbit
2011/08/10
Abstrak

Penelitian ini berawal dari sikap siswa terhadap matematika dan pembelajarannya yang kurang positif dan berakibat terhadap kemampuan metematik siswa, dalam hal ini kemampuan penalaran matematik siswa yang tergolong masih rendah. Padahal kemampuan penalaran matematik merupakan salah satu tujuan dari pembelajaran matematika. Agar kemampuan penalaran matematik siswa dapat berkembang secara optimal, siswa harus memiliki kesempatan yang terbuka untuk berpikir dan berkreativitas dalam memecahkan berbagai permasalahan. Salah satu strategi pembelajaran yang memberi kesempatan yang terbuka untuk berpikir dan berkreatifitas dalam memecahkan masalah matematika adalah strategi working backward. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan penalaran matematik siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan menggunakan strategi working backward lebih tinggi daripada peningkatan kemampuan penalaran matematik siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional dan untuk mengetahui bagaimana sikap siswa setelah mengikuti pembelajaran matematika dengan menggunakan strategi working backward. Penelitian ini dilakukan di kelas VII semester 2 SMP Negeri 1 Lembang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain kelompok kontrol non-ekivalen yang mengambil 2 kelas yaitu kelas VII-C sebanyak 25 siswa dan  VII-D sebanyak 28 siswa. Pembelajaran di kelas eksperimen dilakukan dengan menggunakan strategi working backward, sedangkan di kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Lembar Kerja Siswa, Tes Penalaran Matematik, Lembar Observasi, Jurnal Harian Siswa dan Angket Skala Sikap. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan penalaran metematik siswa yang mengikuti pembelajaran matematika dengan strategi working backward lebih tinggi daripada peningkatan kemampuan penalaran matematik siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional.berdasarkan analisis terhadap angket sikap siswa dan jurnal harian siswa, diketahui bahwa sikap siswa lebih positif setelah mengikuti pembelajaran matematika dengan menggunakan strategi working backward.



Kata kunci: strategi working backward, kemampuan penalaran matematik.

Daftar Isi s_mat_060883_table_of_content.pdf
Bab I s_mat_060883_chapter1.pdf
Bab II s_mat_060883_chapter2.pdf
Bab III s_mat_060883_chapter3.pdf
Bab IV s_mat_060883_chapter4.pdf
Bab V s_mat_060883_chapter5.pdf
Daftar Pustaka s_mat_060883_bibliography.pdf
URL
repository.upi.edu
URI
http://repository.upi.edu/operator/skripsiview.php